Задание 1 — понятие и виды. Классификация и особенности категории «Задание 1» 2015, 2017-2018.

Читайте также

Подготовить реферативное сообщение по одной из тем: · Современные аспекты патогенеза хирургической инфекции. Роль транслокации условно – патогенных микроорганизмов желудочно-кишечного тракта в механизмах эндогенного инфицирования. · Роль факторов персистенции. [читать подробнее].

гидроксилирование ацилир., алкилир А – 5-гидрокситриптофан В – серотони С – мелатонин Задание 12.Приведите формулы салициловой (I), пара-аминобензойной (II), сульфаниловой кислот (III). Укажите значение этих кислот для организма человека. Ответ: I II III . [читать подробнее].

Выполните команду Файл — Выход. Если вы производили редактирование в базе данных, появится вопрос о сохранении изменений. Ответьте на него утвердительно. Практическое задание по СУБД Access. Создание базы данных «Школа» Откройте СУБД Access. Создайте новую базу. [читать подробнее].

1. Произвести проверку градуировки строботахометра по вибратору. 2. Произвести проверку градуировки строботахометра и фототахометра с помощью пересчетной установки. Для этого: а) регулируя ток якоря и ток обмотки возбуждения, последовательно установить по. [читать подробнее].

г) все ответы верны. Задание 1. Нарисуйте треугольник и круг и получите из них изображение данной фигуры. Задание 2. Нарисуйте звезду и превратите ее в объемную Задание 3. Нарисуйте грушу инструментом Pen . [читать подробнее].

Выберите знакомый Вам объект на кухне (например, из посуды). Задайте вопросы в соответствии с картой СО. Найдите ответы на эти вопросы. На сколько вопросов вы не смогли ответить? Какие это вопросы? Почему Вы не смогли ответить: не хватает знаний или не можете сформулировать. [читать подробнее].

Частина II. Виконання та оформлення технічних зображень. Навчальний посібник Оригінал-макет підготовлено автором Мельник О.П. Редактор В.О. Дружиніна Коректор З.В.Поліщук Науково-методичний відділ ВНТУ Свідоцтво Держкомінформу України серія ДК № 746 від. [читать подробнее].

1. Translate into English: Наша квартира на третьем этаже большого дома. В нашем доме есть лифт и лестница. В нашей квартире есть столовая, гостиница, две спальни, ванная, кухня и туалет. Наша квартира небольшая, наша семья также небольшая. В нашей семье четыре человека: отец, мать. [читать подробнее].

1.Произносите все новые существительные в единственном числе и во множественном числе. Прочитайте вслух все новые слова. 2.Переведите на английский язык: 1. Это черный карандаш. Этот карандаш черный. Не показывайте мне этот карандаш. Покажите мне тот красный (карандаш). 2. [читать подробнее].

1. Подсчитать число и сумму положительных, число и произведение отрицательных элементов заданного массива A(N). 2. Элементы заданного массива B(N) переписать в новый массив A(N) в обратном порядке. 3. Вычислить сумму Z = 1 + 2 + 3 + . . Вычисления прекратить, когда значение Z превысит. [читать подробнее].

Источник

Задание 1 — понятие и виды. Классификация и особенности категории «Задание 1» 2015, 2017-2018.

Читайте также

Подготовить реферативное сообщение по одной из тем: · Современные аспекты патогенеза хирургической инфекции. Роль транслокации условно – патогенных микроорганизмов желудочно-кишечного тракта в механизмах эндогенного инфицирования. · Роль факторов персистенции. [читать подробнее].

гидроксилирование ацилир., алкилир А – 5-гидрокситриптофан В – серотони С – мелатонин Задание 12.Приведите формулы салициловой (I), пара-аминобензойной (II), сульфаниловой кислот (III). Укажите значение этих кислот для организма человека. Ответ: I II III . [читать подробнее].

Выполните команду Файл — Выход. Если вы производили редактирование в базе данных, появится вопрос о сохранении изменений. Ответьте на него утвердительно. Практическое задание по СУБД Access. Создание базы данных «Школа» Откройте СУБД Access. Создайте новую базу. [читать подробнее].

1. Произвести проверку градуировки строботахометра по вибратору. 2. Произвести проверку градуировки строботахометра и фототахометра с помощью пересчетной установки. Для этого: а) регулируя ток якоря и ток обмотки возбуждения, последовательно установить по. [читать подробнее].

г) все ответы верны. Задание 1. Нарисуйте треугольник и круг и получите из них изображение данной фигуры. Задание 2. Нарисуйте звезду и превратите ее в объемную Задание 3. Нарисуйте грушу инструментом Pen . [читать подробнее].

Выберите знакомый Вам объект на кухне (например, из посуды). Задайте вопросы в соответствии с картой СО. Найдите ответы на эти вопросы. На сколько вопросов вы не смогли ответить? Какие это вопросы? Почему Вы не смогли ответить: не хватает знаний или не можете сформулировать. [читать подробнее].

Частина II. Виконання та оформлення технічних зображень. Навчальний посібник Оригінал-макет підготовлено автором Мельник О.П. Редактор В.О. Дружиніна Коректор З.В.Поліщук Науково-методичний відділ ВНТУ Свідоцтво Держкомінформу України серія ДК № 746 від. [читать подробнее].

1. Translate into English: Наша квартира на третьем этаже большого дома. В нашем доме есть лифт и лестница. В нашей квартире есть столовая, гостиница, две спальни, ванная, кухня и туалет. Наша квартира небольшая, наша семья также небольшая. В нашей семье четыре человека: отец, мать. [читать подробнее].

1.Произносите все новые существительные в единственном числе и во множественном числе. Прочитайте вслух все новые слова. 2.Переведите на английский язык: 1. Это черный карандаш. Этот карандаш черный. Не показывайте мне этот карандаш. Покажите мне тот красный (карандаш). 2. [читать подробнее].

1. Подсчитать число и сумму положительных, число и произведение отрицательных элементов заданного массива A(N). 2. Элементы заданного массива B(N) переписать в новый массив A(N) в обратном порядке. 3. Вычислить сумму Z = 1 + 2 + 3 + . . Вычисления прекратить, когда значение Z превысит. [читать подробнее].

Источник

Знания в формате 4 и 5

Меню навигации

Пользовательские ссылки

Информация о пользователе

Вы здесь » Знания в формате 4 и 5 » 10 класс (Семакин И.Г.) » П/р 1.2. Текстовой процессор Microsoft Word

П/р 1.2. Текстовой процессор Microsoft Word

Сообщений 1 страница 2 из 2

Поделиться12013-02-25 09:21:28

• Автор: Евгений Александрович
• Администратор
• 
• Зарегистрирован : 2012-02-01
• Приглашений: 0
• Сообщений: 468
• Провел на форуме:
  25 дней 12 часов
• Последний визит:
  2021-04-30 08:23:48

Работа 1.2. Текстовой процессор Microsoft Word: ввод, редактирование и форматирование текста

Цель работы: отработка базовых навыков работы с текстовым процессором Microsoft Word:
— ввода текста с клавиатуры;
— работы с фрагментами текста: выделения, копирования, вставки;
— форматирования строк и абзацев;
— использование автоматического контроля орфографии;
— сохранение текстового документа;

Используемое программное обеспечение: текстовой процессор Microsoft Word.

Примечание. Информацию о приемах ввода, редактирования, форматирования и других действий в Word получите из справочной литературы, а также из справочника встроенного в текстовой процессор.

Задание 1

1. В документах на рабочем диске открыть свою персональную папку.
2. Ввести текст из учебника объёмом приблизительно 1/4 страницы (по указанию учителя или выбрав фрагмент самостоятельно), точно выдержав его формат.
3. Исправить все ошибки, используя орфографический контроль Word.
4. Сохранить созданный текст в своей рабочей папке под именем mytext.doc.

Задание 2

1. Ввести приведенный ниже кулинарный рецепт. Использовать средства управления длиной строк, выравнивания текста, абзацных отступов (границы страницы обозначены рамкой).

2. Скопировать набранный текст три раза в том же документе.
3. Установить разделители страниц после каждого экземпляра рецепта.
4. Сохранить текст в файле recept.doc.

Поделиться22020-12-06 23:13:41

• Автор: Лиза
• Новичок
• Зарегистрирован : 2020-12-06
• Приглашений: 0
• Сообщений: 1
• Провел на форуме:
  19 минут
• Последний визит:
  2020-12-21 19:21:04

Работа 1.2. Текстовой процессор Microsoft Word: ввод, редактирование и форматирование текста

Цель работы: отработка базовых навыков работы с текстовым процессором Microsoft Word:
— ввода текста с клавиатуры;
— работы с фрагментами текста: выделения, копирования, вставки;
— форматирования строк и абзацев;
— использование автоматического контроля орфографии;
— сохранение текстового документа;

Используемое программное обеспечение: текстовой процессор Microsoft Word.

Примечание. Информацию о приемах ввода, редактирования, форматирования и других действий в Word получите из справочной литературы, а также из справочника встроенного в текстовой процессор.

1. В документах на рабочем диске открыть свою персональную папку.
2. Ввести текст из учебника объёмом приблизительно 1/4 страницы (по указанию учителя или выбрав фрагмент самостоятельно), точно выдержав его формат.
3. Исправить все ошибки, используя орфографический контроль Word.
4. Сохранить созданный текст в своей рабочей папке под именем mytext.doc.

1. Ввести приведенный ниже кулинарный рецепт. Использовать средства управления длиной строк, выравнивания текста, абзацных отступов (границы страницы обозначены рамкой).

Источник

Задание 2, 1. Введите приведенный ниже кулинарный рецепт. Используйте средства уп.. 1318

1. Введите приведенный ниже кулинарный рецепт. Используйте средства управления длиной строк, выравнивания текста, абзацных отступов (границы страницы обозначе­ны рамкой).

Картофель — 3 шт.

Соленые огурцы — 2 шт.

Лук зеленый — 50 г

Масло растительное — 2 ст. ложки

Перец молотый, горчица, укроп — по вкусу

Огурцы, вареный картофель, свеклу, морковь на-

­резать тонкими ломтиками, лук нашинковать. Ово-

­щи выложить в посуду, перемешать, заправить мас-

­лом с добавлением перца, соли, горчицы. Готовый

винегрет поставить в холодильник.

При подаче на стол винегрет уложить горкой в салатник, украсить зеленым салатом, посыпать укропом.

2. Скопируйте набранный текст 3 раза в том же документе.

3. Установите разделители страниц после каждого экземп­ляра рецепта.

4. Сохраните текст в файле recept.doc.

Лабораторная работа №21

Тема: Построение таблиц в MS Word.

Цель:изучить основные приемы работы с таблицами: способы создания таблиц, объединение строк в таблице, изменение ширины столбцов и высоты строк.

Литература:Н.Д. Угринович Информатика 10 – 11 кл Гл 9 §9.3

Время на выполнение: 1 час.

Оборудование:ПК Celeron 433 – 2400 MHz, ПО Windows и выше.

Раздаточный материал: инструкционно – технологическая карта.

Источник

Знакомство с пк. Работа в среде операционной системы Windows

Практическое занятие №1.Тема: Знакомство с ПК. Работа в среде операционной системы Windows .

Цель работы: выработать навыки включения и выключения компьютера; обработка основных действий пользователя в среде интерфейса операционной

системы MS Windows.

Рабочий стол – исходное состояние диалоговой среды MS Windows. Он раскрывается на экране после запуска Windows.На рабочем столе располагаются ярлыки документов, папок, устройств, которые часто используются.

Окно – Основной элемент интерфейса Windows. Есть диалоговые окна, окна документов и программ.

Объект – любой элемент в среде Windows.Ими являются рабочий стол, папка, окно, документ, программа, устройство.

Контекстное меню – меню, которое появляется при щелчке по объекту правой кнопкой мыши.

Панель задач – располагается обычно в нижней части рабочего стола и содержит кнопки активных документов. На панели задач расположена кнопка «Пуск».

Пуск – кнопка открытия Главного меню.

Корзина – системная папка, где помещаются удаленные файлы.

Мой компьютер – системная папка, корень иерархической файловой системы.

Находится на рабочем столе.

1. Включаем компьютер

на мониторе нажмите на кнопку «Сеть» или «Power»;

на системном блоке нажмите на кнопку Сеть» или «Power».

2. Запустим программу Word

щелкните правой клавишей мыши на кнопке Пуск ;

Программы Стандартные Word

щелкните левой клавишей мыши.

3. Восстанавливаем исходные размеры окна, развернутого на весь экран

найдите в правой части строки заголовка окна три кнопки;

щелкните по средней кнопке, на которой изображены два

4. Перемещаем окно Word по поверхности рабочего стола

установите указатель мыши на строку заголовка окна;

нажмите на левую клавишу мыши и не отпускайте её;

переместите указатель мыши в ту точку рабочего стола, где должно находиться окно;

отпустите левую клавишу мыши.

5. Разворачиваем окно на весь экран

установите указатель мыши на любое свободное место строки заголовка окна;

дважды щелкните левой клавишей мыши.

6. Переключаем язык клавиатуры

щелкните по индикатору клавиатуры, который находится в правой части панели задач;

щелкните по названию нужного языка.

7. Запускаем программу Калькулятор и размещаем в правом верхнем углу

рабочего стола (аналогично запуску программы Word).

8. Запускаем программу Paint и размещаем окно этой программы в левом

нижнем углу рабочего стола.

9. Переходим к работающей программе Word

найдите имя нужной программы на панели задач;

щелкните мышью по имени нужной программы.

10. Переходим к программе Калькулятор

11. Переходим к программе Paint .

12. Закрываем окно и прекращаем работу программы Paint

найдите в правой части строки заголовка окна три кнопки;

щелкните по кнопке, на которой изображен косой крестик.

13. Прекращаем работу программы Калькулятор.

14. Прекращаем работу программы Word .

15. Выключаем компьютер

щелкните мышью по кнопке «Пуск»;

в главном меню щелкните по строке «Завершение работы»;

в окне «Завершение работы Windows» выберите вариант «Завершение работы»;

щелкните по кнопке «ОК».

Практическое занятие №2.

Тема: Работа с файловой системой Windows .

Создайте на диске С систему папок со следующей структурой (папки изображены в рамках):

Text32.txt

text21.txt text31.txt

text11.txt text22.txt

откройте окно объекта «Мой компьютер»;

откройте окно объекта «Диск С:»;

установив стрелку мыши в окне диска С:, вызовите контекстное меню;

Создать Папку;

введите имя «SCHOOL»;

откройте папку SCHOOL;

создайте на ней папки SIGMA и TEST;

С помощью текстового редактора «Блокнот» создайте несколько текстовых файлов, разместив их в папках так, как показано на схеме. Для этого:

откройте «Блокнот»: Пуск Программы Стандартные Блокнот ;

в окне Блокнота в качестве текста напишите полное имя создаваемого файла; например: С: /SCHOOL / text 11. txt ;

сохраните файл: Файл Сохранить как ;

через диалоговое окно укажите путь к файлу С: /SCHOOL, откройте окно папки SCHOOL, введите имя файла text 11. txt ;

Сохранить ( расширение указывать не надо );

через главное меню Блокнота выполните Файл Создать .

Повторите аналогичные действия по созданию и сохранению остальных файлов.

закройте Блокнот.

Откройте программу Проводник: Пуск Программы Проводник. На экране откроется окно Проводника.

разверните окно на весь экран;

сделайте активной папку School, для этого щелкните мышкой по кнопке School;

откройте папку Sigma, для этого щелкните правой кнопкой мыши по значку

«+» слева от папки School; щелкните по значку «+» папки Sigma.

Скопируйте файл text 11. txt в папку GAMMA. Для этого:

перетащите с помощью правой кнопки мыши значок файла text 11 из правой части окна на значок папки GAMMA в левой части окна. В открывшемся меню

выберите пункт Копировать .

Переименуйте скопированный файла новое имя new _ text 33. txt . Для этого:

щелкните по папке GAMMA на левой части окна;

вызовите контекстное меню для файла text 11. txt на правой части окна (щелкните правой кнопкой мыши на значке text 11 );

Переименовать ;

введите новое имя;

Enter.

Удалите файл text 11. txt из папки SCHOOL. Для этого:

откройте папку School;

вызовите контекстное меню для файла text 11. txt Удалить .

Переместите файл text 22. txt в папку SIGMA (алгоритм должен быть понятен

из предыдущих действий).

После сдачи выполненного задания преподавателю удалите все созданные папки и файлы.

Практическое занятие №3.

Тема: Текстовый процессор MS Word .

Ввод, форматирование и редактирование текста.

Цель работы: обработка базовых навыков работы с текстовым процессором MS Word.

Используемые программные средства: текстовый процессор MS Word.

1. Введите приведенный ниже кулинарный рецепт. Используйте средства управления длиной строк, выравнивания текста, абзацных отступов (границы страницы обозначены рамкой).

Картофель – 3 шт.

Соленые огурцы – 2 шт.

Лук зеленый – 50 гр.

Масло растительное – 2 ст. ложки

Перец молотый, горчица, укроп – по вкусу

Огурцы, вареный картофель, свеклу, морковь нарезать тонкими ломтиками, лук нашинковать. Овощи выложить в посуду, перемешать, заправить маслом с добавлением перца, соли, горчицы. Готовый винегрет поставить в холодильник.

При подаче на стол винегрет уложить горкой в салатник, украсить зеленым салатом, посыпать укропом.

2. Скопируйте набранный текст 3 раза в том же документе.

Установите разделители страниц после каждого экземпляра рецепта. ( Вставка Разрыв Новая страница )

Сохраните текст в файле recept . doc .

Практическое занятие №4.

Тема: Текстовый процессор MS Word .

Шрифты, размер символов, начертания.

Цель работы: познакомиться с возможностями MS Word по оформлению текста путем применения разнообразных шрифтов и их модификаций; получить практические навыки по работе со шрифтами.

Используемые программные средства: текстовый процессор MS Word.

Введите приведенный ниже текст, точно соблюдая шрифты, способы выделения. Размер символов – 14 и 12 пунктов. Используя два типа шрифтов: Times New

Roman и Courier. В списке династии используйте табуляцию.

27 апреля 1682 г. умер царь Федор Алексеевич . Ему было всего 20 лет. Слабый и больной, он вступил на престол после своего отца – царя Алексея Михайловича в 1676 г. и правил всего 6 лет. И хотя Федор женился дважды, детей у него не было. Боярская дума, собравшаяся в Кремле после смерти царя, должна была решать: кому стать русским самодержцем. Кандидатов было двое – 16-летний царевич Иван и 10-летний царевич Петр . Оба они были детьми царя Алексея, но от разных матерей. Вот здесь обратимся к династической ветви – фрагменту династического дерева Романовых, чтобы разобраться во всех хитросплетениях

проблемы наследия престола.

Династическая ветвь

Алексей Михайлович (1629-1676, царь с 1645)

1-я жена 2-я жена

Мария Ильинична Наталья Кирилловна

дети от царицы Марии: дети от царицы Натальи:

Дмитрий (1648-1649) Наталья (1673-1716)

Евдокия (1650-1712) Феодора (1674-1678)

Марфа (1652-1707) Петр (1672-1725, царь с 1682)

Федор (1661-1682, царь с 1676)

Иван (1666-1696, царь с 1682)

Практическое занятие №5.

Тема: Текстовый процессор MS Word .

Шрифты, размер символов, начертания.

Оформите титульную страницу книги. Типы шрифтов и размеры символов под-

берите самостоятельно, исходя из образца.

М. Хэлворсон М. Янг

Эффективная работа с

Microsoft

русская и англоязычная

версии Microsoft Office 95

Word, Excel, Access,

PowerPoint, Shedule+, Binder

и удобный справочник

Введите текст, соблюдая шрифты ,способы выделения.

Оздоровительный бег является наиболее простым и доступным (в техническом отношении) видом циклических упражнений, а потому и самым массовым. По самым скромным подсчетам, бег в качестве оздоровительного средства используют более 100 млн. людей среднего и пожилого возраста нашей планеты

Для усиления пропаганды занятий оздоровительным бегом необходимо глубже осознать психологию бегающего человека и мотивы, которые им руководят. Н. С. Илларионов (1988) выделяет следующие основные мотивации людей среднего возраста к занятиям оздоровительным бегом: укрепление здоровья и профилактика заболеваний; повышение работоспособности; удовольствие от самого процесса бега; стремление улучшить свои результаты в беге (спортивная мотивация); Однако, по наблюдениям автора, наиболее сильным стимулом для занятий является именно удовольствие, огромное чувство радости, которое приносит бег. В большинстве случаев прекращают занятия те люди, которые в результате неправильной тренировки не смогли испытать эти ощущения.

Практическое занятие №6.

Тема: Текстовый процессор MS Word . Вставка объектов, работа с таблицами.

Вставка объектов, работа с таблицами

Цель работы: знакомство и освоение работы с дополнительными средствами оформления документов в MS Word:

получить представление об объектах и библиотеках объектов, используемых в MS Word (в частности, о библиотеке объектов MS Clip Gallery);

научиться вставлять объекты в текстовый документ;

научиться создавать и оформлять таблицы.

Используемые программные средства; текстовый процес­сор MS Word и прилагаемая к нему библиотека графических объектов MS Clip Gallery.

1. Сформируйте представленную ниже таблицу. Оформите в полном соответствии с образцом. Вставьте рисунок, вы­брав его из встроенного в MS Word набора рисунков или объектов MS Clip Gallery (рисунок может быть отличным от образца, но близким по смыслу).

Причастие про­шедшего времени

2. Сохраните документ в файле English.doc.

1. Сформируйте и оформите представленную ниже таблицу.

Отчет о покупках

2. Сохраните документ в файле food.doc.

Практическое занятие №7.

Тема: Текстовый процессор MS Word .

Инструментальные средства для рисования в MS Word.

Цель работы: освоение приемов создания графических (рисованных) изображений в текстовых документах средствами MS Word.

Используемое программное обеспечение: текстовый про­цессор MS Word.

Рисование — режим работы MS Word, позволяющий вставлять в текстовый документ чертежи и рисунки, создава­емые пользователем. Режим рисования включается с помо­щью кнопки рисования на панели инструментов. В резу­льтате ниже рабочего поля текстового редактора открывается панель рисования.

Векторная графика — разновидность способа получения графических изображений на компьютере. Рисунок, полу­ченный средствами векторной графики, представляет собой совокупность графических примитивов-объектов (линий, прямоугольников, овалов, кривых и пр.). Каждый такой объект всегда может быть подвергнут отдельной обработке (удалению, перемещению, изменению). Включение режима рисования инициирует работу встроенного в MS Word гра­фического редактора векторного типа.

Автофигуры — набор графических объектов редактора. Основные из них: линии, стрелки, прямоугольники, овалы и пр. Имеются все стандартные элементы для построения блок-схем. Все возможные действия с объектом реализуются через его контекстное меню.

Добавление текста — внесение текста в любые замкну­тые графические объекты. Реализуется через контекстное меню объекта по команде Добавить текст.

Эффекты — средства, позволяющие придавать объем­ность фигурам, рисовать тени.

Управление цветом — средства управления цветом зали­вок, линий, шрифта.

Группировка — объединение нескольких графических объектов на рисунке в один. Выполняется выделением объе­диняемых объектов (последовательные щелчки на объектах при нажатой клавише Shift) и последующим выполнением команды (через панель рисования): => Действия => Группи­ровать. Отменить группировку можно по команде: => Дейст­вия => Разгруппировать.

Постройте структурную схему содержания базового курса информатики по следующему образцу. Элементы рисунка сгруппируйте в один объект.

Постройте схему «История поколений ЭВМ». Элементы рисунка сгруппируйте.

Практическое занятие № 8 .

Тема: Текстовый процессор MS Word . Творческое задание .

По одной из перечисленных ниже тем составьте иллюст­рированный реферат, материалы для которого извлеките из соответствующей литературы. Реферат должен быть оформлен в текстовом ре­дакторе Word, объем — от 5 до 10 страниц. Реферат должен содержать:

таблицу основных дат и событий.

Жизнь и творчество М. В. Ломоносова;

Жизнь и творчество Аль-Хорезми;

Лицейский период жизни и творчества А. С. Пушкина;

Петр Первый и русская армия;

Жизнь и творчество Леонардо да Винчи;

Уинстон Черчиль и Вторая мировая война;

История русских народных инструментов;

Жизнь и творчество Омара Хайяма;

История открытия Америки;

А.И.Солженицын, жизнь и творчество;

Участие советских (российских) спортсменов в олимпий­ских играх.

Практическое занятие №9.

Тема: Текстовый процессор MS Word .

Построение моделей систем на графах .

Цель работы: обучение построению информационных мо­делей систем в виде графовых схем; закрепление навыков использования графических средств MS Word.

Используемые программные средства: MS Word.

Нарисуйте в виде неориентированного графа сеть, отра­жающую структуру дорожной связи между населенными пунктами, представленную на рисунке учетом следующей дополнительной информации: к расположенному неподале­ку поселку Жучкино построили две дороги: от п. Репкино и от п. Мышкино.

Нарисуйте граф системы «Компьютер», содержащий следующие вершины: процессор, оперативная память, внешняя память, клавиатура, дисплей, принтер. Соедините их направленными линиями (стрелками), обозначающими отношение «передает информацию».

К предыдущему графу добавьте пунктирные направ­ленные линии, обозначающие отношение «управляет» (работой всех устройств управляет процессор).

Нарисуйте ориентированный граф (блок-схему) проверки учителем пачки тетрадей. В систему команд входит: прове­рить работу; взять тетрадь из пачки; выставить оценку; выяснить, остались ли еще не проверенные тетради.

Практическое занятие №10.

Тема: Текстовый процессор MS Word .

Описание иерархических систем.

Цель работы: обучение построению информационных мо­делей иерархических систем в виде графовых схем — дере­вьев; закрепление навыков использования графических средств MS Word.

Зецолъзуемые программные средства: MS Word .,

Постройте родословное древо потомков Владимира Моно­маха.

Потомки Владимира Мономаха

Владимир Мономах умер в 1125г. Он оставил 4 сыновей: Мстислава (год смерти — 1132), Ярополка (1139), Вячеслава Туровского (1154) и Юрия Долгорукого (1157). После Мстис­лава осталось 3 сына: Изяслав Волынский (1154), Всеволод Новгородский (1138) и Ростислав Смоленский (1168). У Изяслава Волынского-был сын Мстислав (1170), у Мстисла­ва сын Роман (1205), у Романа — Даниил Галицкий (1264). Ростислав Смоленский имел 4 сыновей: Романа (1180), Рю­рика (1215), Давида (1197) и Мстислава Храброго (1180). После Романа Ростиславича остался сын Мстислав Киев­ский (1224), после Мстислава Храброго — сын Мстислав Удалой (1228). Юрий Долгорукий имел 3 сыновей: Андрея Боголюбского (1175), Михаила (1177) и Всеволода (1212). Сыновьями Всеволода были Константин (1217), Юрий (1238) и Ярослав (1246). У Ярослава Всеволодовича было 3 сына: Александр Невский (1263), Андрей Суздальский (1264) и Ярослав Тверской (1272). Сыновья Александра Невского: Димитрий Переяславский (1294), Андрей Городецкий (1304) и Даниил Московский (1303). У Андрея Суздальского был сын Василий (годы его жизни неизвестны), у Ярослава Твер­ского — сын Михаил (1318).

Глядя на полученное древо, ответьте на вопрос: сколько поколений князей оно отражает?

Практическое занятие №1 1 .

Тема: Текстовый процессор MS Word .

Работа со шрифтами.

1. Набрать по образцу следующий ниже текст (шрифты и их размеры подобрать самостоятельно):

академический театр оперы и балета

им. П.И. Чайковского

Балет в 2 действиях

Либретто А. Белинского и В. Васильева

По рассказу А.П. Чехова «Анна на шее»

Дирижер – В.Г. Мюнстер

Балетмейстер – народный артист СССР, лауреат Ленинской и государственной премии СССР и России и премии Ленинского комсомола В.В. Васильев

Ассистент балетмейстера – заслуженный артист России К.А. Шморгонер

Художник – Лаймонис Бубиерс

Художник по костюмам – Весма Клиемане

2. Набрать программу телепередач в следующем виде (используя альбомную ориентацию страницы):

Воскресенье, 10 мая

8.00 Фильм «Васек Трубачев и его товарищи»

9.30 «Лотто — Миллион»

9.45 «Слово пастыря». Митрополит Кирилл

10.10 «Непутевые заметки» Дм. Крылова

10.30 «Пока все дома»

11.10 «Утренняя звезда»

7.00 «Утренний экспресс»

7.50 «Служу Отечеству»

9.20 «Позвоните Кузе».

12.05 «Сказка за сказкой». «Несколько историй про…»

Сказки народов мира

3. Набрать следующие таблицы степеней и логарифмов:

2 4 =16 log 2 16=4

2 5 =32 log 2 32=5

2 6 =64 log 2 64=6

2 7 =128 log 2 128=7

2 8 =256 log 2 256=8

2 9 =512 log 2 512=9

2 10 =1024 log 2 1024=10

Практическое занятие №12.

Тема: Текстовый процессор MS Word .

Оформить грамоту победителю олимпиады по физической культуре в любой форме.

Оформить титульную страницу любой книги.

Оформить произвольное рекламное объявление (формат листа А4).

Оформить афишу для кинотеатра о любом фильме.

Практическое занятие №1 3.

Тема: Текстовый процессор MS Word .

Разработка гипертекстового документа.

Используя приведенные ниже фрагменты, разработать гипертекстовый документ по теме «Второй закон Ньютона», определив ключевые слова и установив связи между фрагментами.

Фрагмент 1. Свойство тела, от которого зависит его ускорение при взаимодействии с другими телами, называется инертностью.

Фрагмент 2. Количественной мерой инертности тела является масса тела. Масса тела – это физическая величина, характеризующая инертность.

Фрагмент 3. При неравномерном поступательном движении скорость тела изменяется с течением времени. Процесс изменения скорости характеризуется ускорением.

Фрагмент 4. Для количественного выражения действия одного тела на другое вводится понятие «сила». Сила – векторная величина, т.е. характеризуется направлением. За единицу силы принимается сила, которая телу массой 1 кг сообщает ускорение 1 м/с 2 .

Фрагмент 5. Для количественной характеристики процесса движения тела вводится понятие скорости движения. Скорость выражается в метрах в секунду.

Фрагмент 6. Связь между силой и ускорением тела устанавливается вторым законом Ньютона. Сила, Действующая на тело, равная произведению массы тела на сообщаемое этой силой ускорение.

Источник